Pengaruh Metode Pembelajaran Praktikum Perubahan Fisika dan Kimia Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMP Negeri 3 Cikancung
Isi Artikel Utama
Abstrak
Pembelajaran IPA di tingkat SMP masih menghadapi tantangan dalam meningkatkan hasil belajar siswa, terutama pada materi perubahan fisika dan kimia. Penelitian ini bertujuan untuk menilai efektivitas metode pembelajaran praktikum dalam meningkatkan hasil belajar siswa di SMP Negeri 3 Cikancung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest–Posttest. Data dianalisis menggunakan uji statistik nonparametrik dan perhitungan nilai N-Gain untuk mengukur peningkatan hasil belajar siswa. Uji normalitas menunjukkan bahwa data tidak terdistribusi secara normal, dengan nilai p sebesar 0,000; oleh karena itu, analisis dilanjutkan dengan uji Wilcoxon. Hasil analisis menunjukkan perbedaan signifikan antara skor awal dan akhir siswa, dengan p = 0,000. Rata-rata nilai akhir siswa meningkat, dengan persentase N-Gain sebesar 78,11%, yang tergolong tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan praktikum IPA pada materi perubahan fisika dan kimia efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi signifikan terhadap pengembangan metode pembelajaran yang lebih inovatif dalam pendidikan IPA di tingkat sekolah menengah pertama.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Almuntasheri, S. (2023). The Impact Of A Formative Assessment-Based Inquiry Model On Science Student Understanding And Explanations Of Chemical And Physical Changes. Problems Of Education In The 21st Century, 81(6), 729. Https://Doi.Org/10.33225/Pec/23.81.729
Amakraw, Y., & Niermadani Kartika. (2022). Strategi Implementasi Praktikum Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Siswa Sekolah Dasar Dan Menengah. Search: Science Education Research Journal, 1(1), 34–41. Retrieved From Https://E-Jurnal.Iainsorong.Ac.Id/Index.Php/Jaser/Article/View/1236
Amirah Nuai, & Nurkamiden, S. (2022). Urgensi Praktikum Ipa Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Sekolah Dasar Dan Menengah. Search: Science Education Research Journal, 1(1), 48–63. Retrieved From Https://E-Jurnal.Iainsorong.Ac.Id/Index.Php/Jaser/Article/View/1240
Bintarti, M., Noer, A. M., & Gustina, E. (2023, September 23). Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Dan Keterampilan Proses Sains Menggunakan Model Problem Base Learning Dengan Praktikum Ipa Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan Kelas Xi Mipa 2 Sma Negeri 2 Pekanbaru. Prosiding Seminar Nasional Kimia (Snk) 2023, Jurusan Kimia Fmipa Universitas Negeri Surabaya.
Candra, R., & Hidayati, D. (2020). Penerapan Praktikum Dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Dan Kerja Peserta Didik Di Laboratorium Ipa. Edugama: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 6(1), 26–37. Https://Doi.Org/10.32923/Edugama.V6i1.1289.
Cañón, G. P., Castro-Acuña, C. M., López-Hernández, I., & Alcázar, V. (2023). Learning Difficulties In The Interpretation Of Matter At The Molecular Level By University Students—A Case Study: Dissolution Of Oxygen In Water. Education Sciences, 13(8), 781. Https://Doi.Org/10.3390/Educsci13080781
Creswell, J. W. (2018). Educational Research: Planning, Conducting, And Evaluating Quantitative And Qualitative Research (5th Ed.). Pearson Education, Inc.
Hake, R, R. (1999).Analyzing Change/Gain Scores.Area-D American Education Research Association’s Devision.D, Measurement And Reasearch Methodology.
Hamidy, A. N., Sudarti, Nuraini, L., & Agustin F, L. F. (2023). Pengaruh Praktikum Ipa Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Pengukuran Di Sman 5 Jember . Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 8(3), 186–195. Https://Doi.Org/10.36709/Jipfi.V8i3.44
Harahap, A. U. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Di Kelas Viii Smp Negeri 1 Padangsidimpuan. [Skripsi, Universitas Negeri Medan]. Universitas Negeri Medan Repository.
Kaanklao, N., & Suwathanpornkul, I. (2018). Development Of The Learning Management Process To Enhance The Chemistry Learning Achievement And Conceptual Comprehension On Organic Chemistry Using The Posner’s Approach With Design-Based Research. Kasetsart Journal Of Social Sciences. Https://Doi.Org/10.1016/J.Kjss.2018.07.016
Ningrum, L. S., Drastisianti, A., Setiowati, H., & Pratiwi, R. (2022). Effectiveness Of Cognitive Conflict-Based Chemistry Learning In Reducing Students’ Misconceptions Of Acid-Base Materials. Jurnal Penelitian Pendidikan Ipa, 8(4), 2425. Https://Doi.Org/10.29303/Jppipa.V8i4.2092
Rahman, D., Adlim, A., & Mustanir, M. (2015). Analisis Kendala Dan Alternatif Solusi Terhadap Pelaksanaan Praktikum Kimia Pada Slta Negeri Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 3(2), 1–13. Http://Jurnal.Unsyiah.Ac.Id/Jpsi
Wardani, I. R. W., Putri Zuani, M. I., & Kholis, N. (2023). Teori Belajar Perkembangan Kognitiv Lev Vygotsky Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Dimar: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 332–346. Https://Doi.Org/10.58577/Dimar.V4i2.92