Strategi Negosiasi Identitas Suku Masserempulu: Analisis Lintas Budaya dalam Konteks Hegemoni Budaya Bugis dan Toraja

Bilah Samping Artikel

PDF (English)
Terbitan
Vol 3 No 1 (2026): Inspirasi : Journal of Education and Culture
Diterbitkan: Jan 30, 2026
Kata Kunci:
Identity Negotiation,
Cultural Hegemony,
Massenrempulu,
Multicultural Education Negosiasi Identitas,
Hegemoni Budaya,
Massenrempulu,
Pendidikan Multikultural

Isi Artikel Utama

Nurfadila Sjarif
Universitas Negeri Makassar, Indonesia
Najamuddin
Universitas Negeri Makassar, Indonesia
Alimin Alwi
Universitas Negeri Makassar, Indonesia

Abstrak

Penelitian ini menganalisis strategi negosiasi identitas yang dikembangkan oleh Suku Massenrempulu dalam merespons hegemoni budaya Bugis dan Toraja di Sulawesi Selatan. Menggunakan pendekatan kualitatif etnografis, penelitian dilakukan selama sembilan bulan di tiga kabupaten: Enrekang, Tana Toraja, dan Bugis. Data dikumpulkan melalui observasi partisipan, wawancara mendalam dengan 32 informan, dan focus group discussion. Hasil penelitian mengungkapkan lima strategi negosiasi identitas yang saling terkait: (1) Hibriditas Kultural Selektif, berupa praktik bricolage dalam bahasa dan arsitektur; (2) Resistensi Simbolik, melalui penegasan identitas sebagai "To Kaili" dan penjagaan ritual adat inti; (3) Ekonomi Kreatif Berbasis Budaya, dengan mengembangkan ceruk pasar tenun dan kuliner tradisional; (4) Diplomasi Budaya Digital, yaitu pemanfaatan media sosial untuk membangun narasi mandiri; dan (5) Adaptasi Kontekstual, yang menunjukkan fleksibilitas identitas berdasarkan situasi. Temuan penelitian ini memperkaya teori akulturasi Berry dengan menunjukkan kompleksitas proses adaptasi dalam konteks multiple hegemonies. Studi ini juga memberikan kontribusi penting bagi pengembangan pendidikan multikultural yang lebih inklusif, kritis, dan responsif terhadap dinamika identitas lokal yang dinamis.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Sjarif, N., Najamuddin, & Alimin Alwi. (2026). Strategi Negosiasi Identitas Suku Masserempulu: Analisis Lintas Budaya dalam Konteks Hegemoni Budaya Bugis dan Toraja. Inspirasi : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 3(1), 22–37. https://doi.org/10.69836/inspirasi-jpk.v3i1.521
Bagian
Bagian Kebijakan
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Baan, A., & iman suyitno. (2020). CULTURAL REPRESENTATION OF TORAJA ETHNIC ON THE USE OF VOCABULARY IN SINGGI’ SPEECH. Jurnal Of Litera, 19(2). https://doi.org/https://doi.org/10.21831/ltr.v19i2.32074

Baharun. (2017). Pendidikan Multikultural dalam Menanggulangi Narasi Islamisme di Indonesia. Pendidikan Agama Islam, Vol. 5 No. https://doi.org/https://doi.org/10.15642/jpai.2017.5.2.224-243

Dewi, & Effriansyah. (2024). Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Memperkuat Pendidikan Multikultural. Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKN, 232–237. https://doi.org/https://doi.org/10.36706/jbti.v11i02.133

Eriesa. (2023). View of Analisis perbandingan pendidikan multikultural Indonesia dengan Negara Amerika, Kanada dan Inggris.pdf.

Irbathy. (2023). MULTIKULTURALISME DALAM PRAKTIK PENDIDIKAN_ KAJIAN LIVING PHILOSOPHY ATAS MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH DI SD SPEAK FIRST KLATEN.

Islakh. (2025). Peran Kepala Sekolah Dalam Pengembangan Kurikulum Pai Berbasis Multikultural. LEARNING. Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 982–992.

Perdana. (2019). La Galigo Identitas Budaya Sulawesi Selatan Di Museum La Galigo. Jurnal Hasil Penelitian Ilmu Sosial Dan Humaniora, 116–132. https://doi.org/10.36869/.v5i1.16

Prasutomo, E. (2019). FUADUNA: Jurnal Kajian Keagamaan dan Kemasyarakatan.

(02), 79–91.

Rahman, & Et, A. . (n.d.). View of Mappanre temme_ Meaning Construction of Khatam Al-Qurâ€TMan Tradition in Buginese Community of South Sulawesi.pdf.

Rahmi, N., Ruyadi, Y., & Wilodati, W. (n.d.). Character Education Based on Local Wisdom SiriTM Na Pacce in Sociology Learning. Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/jupiis.v15i1.35346

Rizqiyanti. (2024). PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM UNDANG-

UNDANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL. Junal Pendidikan dan kebudayaan.

Rizqiyati. (2024). Pendidikan Multikultural Dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional. Pendidikan Dan Kebudayaan, 264–280. https://doi.org/10.46368/bjpd.v5i2.2839

Sing, R. P. B. (2008). View of HERITAGE CONTESTATION AND CONTEXT OF RELIGION_ POLITICAL SCENARIO FROM SOUTHERN ASIA.pdf.

Sulvinajayanti. (2024). Interfaith Harmony: Optimizing Digital Media and Stakeholder Collaboration in Communicating the Message of Moderation. International Journal of Religion vol.5 (no.10). https://doi.org/https://doi.org/10.61707/frs7yn36

Sumarti. (2022). Pengaruh akun instagram teladan rasul terhadap minat dakwah masyarakat digital. Komunika: Journal of Communication Science and Islamic Dakwah, 55–65.

https://doi.org/https://doi.org/10.32832/komunika.v6i1.6868

Susilowati, D., Mukhlis, I., Andayani, E. S., & Kartiwi, M. (2023). International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding Migration and Financial Well- being : The Impact of Acculturation and Financial Socialization with Mediating Role of Financial BehaviorS. 335–349.

Yuel. (2025). View of Harmoni dalam keberagaman_ Penguatan kompetensi pedagogik guru pendidikan agama Kristen untuk pembelajaran multikultural yang transformatif.pdf (pp. 66–79). Jurnal Teknologi dan Pendidikan Agama Kristen.

Yusi anawati, Ryan Angga Pratama, T. H. N. I. S. (20223). View of Pengembangan E- Module Pola Bilangan Berbasis Kearifan Budaya Lokal Suku Dayak.pdf (pp. 27–45). Jurnal Pendidikan Matematika.

Yusuf. (2023). View of Bentuk dan Makna dalam Ritual Pembuatan Kapal Pinisi di Kabupaten Bulukumba.pdf (pp. 1476–1487).