Analisis Kemampuan Matematis Mahasiswa pada Materi Deret Aritmetika dalam Kontekstualisasi Masalah Ekonomi
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan aplikasi matematis mahasiswa dalam menggunakan konsep deret aritmetika dan geometri pada konteks pengambilan keputusan ekonomi. Kemampuan tersebut menjadi penting karena penerapan konsep deret dalam dunia bisnis dan ekonomi, seperti pada analisis investasi, bunga majemuk, serta perhitungan pertumbuhan dan depresiasi aset, membutuhkan pemahaman matematis yang tidak hanya konseptual tetapi juga aplikatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan subjek mahasiswa program studi Pendidikan Matematika yang telah menempuh mata kuliah Matematika Ekonomi dan Bisnis. Data dikumpulkan melalui tes pemecahan masalah kontekstual dan wawancara semi-terstruktur untuk menggali kemampuan aplikasi dan alasan berpikir mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa mampu mengidentifikasi pola dan menerapkan rumus deret aritmetika dan geometri dengan baik, namun masih terdapat kesulitan dalam mengaitkan hasil perhitungan dengan konteks ekonomi nyata. Ditemukan pula bahwa mahasiswa dengan kemampuan pemodelan matematis yang tinggi cenderung menunjukkan keputusan ekonomi yang lebih rasional dan argumentatif. Penelitian ini merekomendasikan perlunya penguatan pembelajaran berbasis konteks dan pemodelan ekonomi dalam perkuliahan matematika ekonomi agar kemampuan aplikasi matematis mahasiswa meningkat.
Rincian Artikel

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Andzin, N. S., Sari, P. Y. P., Widodo, R. C., Sukowati, D. I., Indriastuti, S., & Nursyahidah, F. (2024). Arithmetic sequences and series learning using realistic mathematics education assisted by augmented reality. Mathematics Education Journal, 18(1), 139-148. https://doi.org/10.22342/jpm.v18i1.pp139-148
Auliya, R., Salido, A., Marniati, M., Meiliati, R., Aswin, Tahir, & Herlina. (2025). Challenges in grade 10 arithmetic sequences: A Newman’s procedure analysis. HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 1–14. https://doi.org/10.31100/histogram.v9i2.3975
Azizah, D. A., et al. (2023). Examples of applications of arithmetic sequence and series in everyday life and economy: Profile of students’ mathematical connection. MATHEdunesa.
Cavalcante, A. (2025). Three approaches to financial numeracy education in secondary mathematics textbooks. International Electronic Journal of Mathematics Education, 20(3), em0827. https://doi.org/10.29333/iejme/16079
Cuong, L. M., Tien-Trung, N., Ngu, P. N. H., Vangchia, V., Thao, N. P., & Thao, T. T. P. (2025). Mathematics problem- solving research in high school education: Trends and insights from the Scopus database (1983–2023). European Journal of Science and Mathematics Education, 13(2), 77-89. https://doi.org/10.30935/scimath/16038
Khaydarov, I. (2025). Application of numerical sequences in economics. Journal of Applied Science and Social Science, 1(4), 174–178.
Kiromi, M. M. (2023). Analisis kesalahan siswa MA dalam pemecahan masalah matematika realistik materi barisan aritmatika dan geometri. Jurnal Penelitian Ilmiah INTAJ, 7(2), 123-143.
Maulana, R., & Hakim, D. L. (2025). Learning independence as a key to mathematical connections in sequences and series. AlphaMath : Journal of Mathematics Education, 11(1), 44–58. https://doi.org/10.30595/alphamath.v11i1.26290
Moreno-García, E. (2024). Math calculation and financial literacy: The incidence of geometric progressions in the calculation of financial interest. Journal of Risk and Financial Management, 17(8), 330. https://doi.org/10.3390/jrfm17080330
Nikmah, N., Musbikhin, & Mandala, A. S. (2024). Development of stem-collaborative learning based arithmetic teaching material for enhancing students’ critical thinking. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika (JPPM), 6(2), 94–107. https://doi.org/10.14421/jppm.2024.62.94-107
Qolbi, G. L., Dewi, P. A., Sholiha, S., Pangestu, T. A., & Fu’adin, A. (2022). Analysis of students' mathematical understanding on arithmetic sequences and series in 12th Grade Senior High School. Brillo Journal, 2(1), 13-21.
Sagita, L., Putri, R. I. I., Zulkardi, & Prahmana, R. C. I. (2022). Promising research studies between mathematics literacy and financial literacy through project-based learning. Journal on Mathematics Education, 13(4), 753-772. https://doi.org/10.22342/jme.v13i4.pp753-772
Sari, R., Putro, H., Rochgiyanti, R., Abbas, E., & Awang, M. (2025). Students' financial literacy through educational materials based on Banjar cultural values. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 6(1), 69-83. https://doi.org/10.46843/jiecr.v6i1.2066
Soekanto, S. (2006). Penelitian hukum normatif: Suatu tinjauan singkat (Cet. 9). Rajawali Press.
Sujatmoko, A. (2007). Pengadilan campuran (“hybrid tribunal”) sebagai forum peneyelesaian atas kejahatan internasional. Jurnal Hukum Humaniter, 3(5).
Wardana, L. C., Suryana, I. D., & Nandi, M. (2024). Integrating real world applications into mathematics education: Approaches and outcomes. International Journal of Mathematics and Science Education, 1(2), 19–25.