Meningkatkan Kualitas Desain Pembelajaran Berorientasi Proyek Melalui Penilaian Formatif dan Sumatif yang Terintegrasi

Bilah Samping Artikel

PDF (1-15) (English)
Terbitan
Vol 2 No 1 (2025): Inspirasi : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Diterbitkan: Apr 21, 2025
Kata Kunci:
Project Oriented Learning,
Formative and Summative Assessment,
Learning Quality Pembelajaran Berorientasi Proyek,
Penilaian Formatif dan Sumatif,
Kualitas Pembelajaran

Isi Artikel Utama

Nurhikmah
Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, Indonesia
Musdalifa
Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, Indonesia
Alya Namirah
Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, Indonesia

Abstrak

Desain pembelajaran berorientasi proyek (Project-Based Learning) merupakan pendekatan pedagogis yang efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis serta pemecahan masalah.. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan, yang melibatkan pengumpulan informasi dari berbagai sumber seperti buku, catatan, majalah, dan artikel terkait. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan membaca, menelaah, dan menganalisis berbagai literatur yang ada. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis isi (content analisys). Artikel ini membahas pentingnya integrasi penilaian formatif dan sumatif dalam desain pembelajaran berorientasi proyek untuk meningkatkan kualitas dan efektivitas pembelajaran. Penilaian formatif, yang berfungsi sebagai umpan balik berkelanjutan, memungkinkan pendidik untuk memantau dan memperbaiki proses pembelajaran secara real-time. Sementara itu, penilaian sumatif menyediakan evaluasi komprehensif terhadap hasil akhir pembelajaran siswa. Hasilnya menunjukkan bahwa strategi ini tidak hanya meningkatkan keterlibatan siswa tetapi juga meningkatkan hasil belajar secara signifikan. Dengan demikian, artikel ini menyarankan bahwa pendidik perlu mengadopsi pendekatan penilaian yang terintegrasi untuk mencapai desain pembelajaran yang lebih berkualitas dan efektif.

Rincian Artikel

Bagian
Bagian Kebijakan

Referensi

Adinda, Ade Hera, Hossiana Ekklesia Siahaan, Inas Fawaz Raihani, Naurah Aprida, Niken Fitri, and Ade Suryanda. 2021. “Penilaian Sumatif Dan Penilaian Formatif Pembelajaran Online.” Report Of Biology Education 2(1):1–10.

Andayani, Triasari, and Faisal Madani. 2023. “Peran Penilaian Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa Di Pendidikan Dasar.” Jurnal Educatio FKIP UNMA 9(2):924–30. doi: 10.31949/educatio.v9i2.4402.

Earle, Sarah. 2020. “Balancing the Demands of Validity and Reliability in Practice: Case Study of a Changing System of Primary Science Summative Assessment.” London Review of Education 18(2):221–35. doi: 10.14324/LRE.18.2.06.

Elpalina, Srimutia, Adek Cerah Kurnia Aziz, Universitas Negeri Padang, Program Studi Bahasa Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Jl Hamka, Kel Air Tawar Barat, and Kec Padang Utara. 2024. “Implementasi Model Evaluasi Formatif-Sumatif Dalam Meningkatkan Pembelajaran Seni Budaya Implementation of Formative-Summative Evaluation Model To Enhance Art and Culture Learning.” Jurnal Seni Rupa 13:1–8.

Fadli, Muhammad Rijal. 2021. “Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif.” Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum 21(1):33–54. doi: 10.21831/hum.v21i1.

Fartdillah, Kurnia, Resti Hidayat, and Dar Alifah .A. 2020. “Analisis Desain Pembelajaran SD Kelas Rendah.” Fondatia 4(1):180–86. doi: 10.36088/fondatia.v4i1.430.

Fetrianto, Farizal. 2017. “Penerapan Formative Summative Evaluation Model Dalam Penelitian Tindakan.” Seminar Nasional Pendidikan Olahraga 1(1):408–21.

Gaspersz, Magy, Suranto AW, and Netty Gaspersz. 2023. “Model Evaluasi Formatif-Sumatif Terhadap Hasil Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Peserta Didik Sma.” Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) 5(1):1–7. doi: 10.30598/jumadikavol5iss1year2023page1-7.

Kasi, Rades. 2022. “Pembelajaran Aktif : Mendorong Partisipasi Siswa.” Jurnal Pembelajaran 1(1):1–12.

Khafid, Mochammad, and Faridha Nurhayati. 2014. “Pengaruh Pemberian Tes Formatif Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Kesehatan Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Krian.” Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan 2(1):119–24.

Kurnia, Asep Dudi. 2022. “Implementasi Penilaian Formatif Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Tatap Muka Terbatas Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa.” STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran 2(1):67–77. doi: 10.51878/strategi.v2i1.887.

Laila M.K, Putri Zalika. 2014. “Peran Penilaian Formatif Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa, Sebuah Tinjauan Pustaka.” Syifa’ MEDIKA: Jurnal Kedokteran Dan Kesehatan 5(1):56. doi: 10.32502/sm.v5i1.1424.

Lubis, Juliani Patiyasa, and Awanda Maulida. 2024. “Penerapan Model Perangkat Desain Pembelajaran Dengan Model Assure.” Jurnal Karimah Tauhid 3(5):5379–86.

Mahmudi, Ahmad, Lilik Binti Mirnawati, and Fajar Setiawan. 2023. “Project and Literacy Week Sebagai Asesmen Sumatif Dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Di Sekolah Kreatif Sd Muhammadiyah 16 Surabaya.” JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar 9(2):279–300. doi: 10.31932/jpdp.v9i2.2085.

Mujiburrahman, Mujiburrahman, Baiq Sarlita Kartiani, and Lalu Parhanuddin. 2023. “Asesmen Pembelajaran Sekolah Dasar Dalam Kurikulum Merdeka.” Pena Anda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar 1(1):39–48. doi: 10.33830/penaanda.v1i1.5019.

Mulyani, Wiwi. 2018. “Pengaruh Tes Formatif Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi Kasus Di Sekolah Menengar Pertama Negeri 2 Batang Penarap, Kecamatan Batang Penarap, Kab. Indiragiri Hulu).”

Murdiyanto, Eko. 2020. Metode Penelitian Kualitatif (Sistematika Penelitian Kualitatif).

Nurhikmah, Nursalam, Eko Prayetno, Hanim Yumna. 2024. “Rural Community Development Through Community Service Program ( KKN ) in Malaka Hamlet , South Sulawesi Selatan.” Jurnal Al Maesarah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Pendidikan, Sosial, Dan Kemasyarakatan 3(1):28–40. doi: https://doi.org/10.58988/jam.v3i1.372.

Nurhikmah, Nurhikmah. 2024. “Character Education Islam From the Views of Imam Al-Ghazali.” Jurnal Al Burhan 4(1):53–66. doi: 10.58988/jab.v4i1.300.

Nursalam., Nurhikmah., & Purnamasari, N, I. 2019. “Nilai Pendidikan Karakter Dalam Teks Sastra Lisan Kelong Makassar.” Jurnal Lingue : Bahasa, Budaya, Dan Sastra 1(1):88–95.

Prasetya, Andreas Erwin. 2022. “Desain Pembelajaran Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Self Efficacy Siswa Sekolah Dasar.” JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan 3(3):218. doi: 10.36418/syntax-imperatif.v3i3.170.

Prastiwi, Yunita Eka Nur, Arba’iyah, Afifah Amatullah Al Barru, and Achmad Syarif Hidayatullah. 2023. “Penilaian Dan Pengukuran Hasil Belajar Pada Peserta Didik Berbasis Analisis Psikologi.” Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhineka Tunggal Ika 1(4):218–31.

Putri, Firani, and Supratman Zakir. 2023. “Mengukur Keberhasilan Evaluasi Pembelajaran: Telaah Evaluasi Formatif Dan Sumatif Dalam Kurikulum Merdeka.” Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora 2(4):172–80.

R. Septianingsih,D. Safitri, S. Sujarw. 2023. “Model-Model Desain Pembelajaran Sd.” Cendekia Pendidikan 1(1):1–13. doi: 10.9644/scp.v1i1.332.

Suharni, Leli Tuti, and Farida Fachrudin. 2019. “Pengembangan Desain Pembelajaran Dengan Model Assure Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 3(2):976–82.

Syahril. 2018. “Pengembangan Desain Model ASSURE Pada Pembelajaran IPS SD/MI.” Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar 3(1):65–75.

Syarifuddin, Syarifuddin, RR Ani Anjarwati, St Aisyah, Herry Porda Nugroho Putro, and Yuli Triana. 2022. “Desain Pembelajaran IPS Berbasis Teknologi Informasi Di Sekolah Dasar.” Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar 15(1):23–32. doi: 10.33369/pgsd.15.1.23-32.

Tamphu, Sainee, Imam Suyitno, Gatut Susanto, Nia Budiana, and M. Rais Salim. 2024. “Building Bridges to the Future of Learning : Exploring Artificial Intelligence Research Using R- Studio Assisted Bibliometrics.” Cogent Education 11(1). doi: 10.1080/2331186X.2024.2417623.